苑玲玉:从《欢乐颂》看中国的家庭教育
2017-05-22

  最近《欢乐颂2》的热播又一次引起大家广泛热议,无论是细节还是情节,五个性格迥异,不同家庭环境成长的“五美”都成为大众的焦点,每个姑娘的为人处世,也是中国家庭教育的小小缩影。父母是孩子的第一任老师,家庭教育理念与方式,基本上决定了孩子将来的行为处事。性格是由从小的经历和环境塑造的,在人格塑造中,家庭教育产生着潜移默化而又根深蒂固的影响。智商超高,连续跳级的女学霸安迪由于家庭破碎,安全感缺失,虽然独立冷静却不善于交际;邱莹莹遇事依赖性强是父母溺爱式的家庭教育结果;樊胜美是典型重男轻女家庭产出品,关雎尔的父母强势,一切由父母安排的成长中规中矩却带着一丝叛逆,是“一言堂”家庭教育,曲筱绡的家庭教育属于“自由式”,父母对她的要求并不苛刻,所以成长为一个不按套路出牌的姑娘。“五美”的性格各有所长,但也有明显的缺点,比如安迪不善于交际,缺乏安全感;邱莹莹依赖性强,缺乏独立精神;关雎尔心思细腻却胆子小顾虑多;樊胜美情商高却爱慕虚荣;曲筱绡精神教育相对匮乏;这都是各自成长中由于家庭教育产生的影响,一个孩子应先有健康的身心,才能有健康人格,继而才能发展成为高素质人才。家庭教育必然是影响孩子身心健康的重要因素,当然,人无完人,但是在孩子的成长过程中,却可以通过家庭教育不断完善孩子的性格。作为家长首先要认清自己和孩子,不盲从,不攀比,看清孩子的缺点,从正、侧面进行纠正和完善;其次,重视孩子精神教育,不溺爱,精神的陪伴往往比物质更加珍贵和重要,做孩子坚强的后盾,才能帮助他在任何情况都能做到从容淡定,不卑不亢;最后“量身订制”属于自己孩子的个性化教育服务,倾听孩子的需求,才能最大限度的开发孩子的潜力。

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